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在杭州国际幼儿园里，项目式学习正成为培养孩子创造力的一大亮点。这种独特的学习方式，让孩子们在实践中探索、在合作中成长，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

跨学科融合的项目设计

杭州国际幼儿园的项目式学习打破了传统学科之间的界限，将多个学科知识融合在一个项目中。例如，在“城市规划”项目中，孩子们不仅要运用数学知识进行场地测量和面积计算，还要运用美术知识进行建筑设计和色彩搭配，同时通过语言表达来介绍自己的设计理念。

• 这种跨学科的融合，让孩子们能够从不同的角度看待问题，拓宽了他们的思维视野，激发了他们的创造力。孩子们在解决实际问题的过程中，学会了灵活运用所学知识，不再局限于单一学科的思维模式，而是能够综合运用多学科知识来创造出独特的解决方案。

自主探究与合作学习相结合

在国际幼儿园项目式学习中，孩子们拥有充分的自主探究空间。他们可以根据自己的兴趣和想法，自主选择项目主题和研究方向。在探究过程中，孩子们会遇到各种问题和挑战，这时他们需要自己思考、尝试不同的方法来解决问题。同时，项目式学习也强调合作学习。孩子们会被分成小组，共同完成一个项目。

• 在小组合作中，孩子们可以相互交流、分享想法，学会倾听他人的意见和建议。通过自主探究和合作学习，孩子们的创造力得到了充分的发挥。他们在自主探究中培养了独立思考的能力，在合作学习中学会了团队协作，这两种能力的结合，为他们的创造力发展提供了有力的支持。

真实场景中的实践体验

杭州国际幼儿园的项目式学习注重让孩子们在真实的场景中进行实践体验。幼儿园会与社区、企业等合作，为孩子们提供真实的项目场景。比如，在“环保行动”项目中，孩子们会走进社区，进行垃圾分类宣传和环境清理活动。

• 通过这些真实的实践体验，孩子们能够深刻地感受到所学知识的实际应用价值，增强了他们的学习动力和责任感。同时，真实场景中的实践体验也为孩子们提供了更多的创造机会。他们可以根据实际情况，提出创新的解决方案，为解决实际问题贡献自己的力量。

总之，杭州国际幼儿园的项目式学习通过跨学科融合的项目设计、自主探究与合作学习相结合以及真实场景中的实践体验，有效地培养了孩子们的创造力，为他们的未来发展开启了一扇充满无限可能的大门。